熊本
ｼﾞｬｽﾞﾗｲﾌﾞｶﾞｲﾄﾞ
ｽﾀﾝﾀﾞｰﾄﾞ解釈

★頻出ｺｰﾄﾞ進行へのﾍﾟﾝﾀﾄﾆｯｸｽｹｰﾙ適用

●ﾒｼﾞｬｰｷｰの場合
IIm7→V7:Iﾒｼﾞｬｰﾍﾟﾝﾀﾄﾆｯｸ､Iﾏｲﾅｰﾍﾟﾝﾀﾄﾆｯｸ(※1)､IIﾏｲﾅｰﾍﾟﾝﾀﾄﾆｯｸ(※2)
IVm7(→VIIb7):Iﾏｲﾅｰﾍﾟﾝﾀﾄﾆｯｸ
IM:Iﾒｼﾞｬｰﾍﾟﾝﾀﾄﾆｯｸ

●ﾏｲﾅｰｷｰの場合
IIm7(b5)→V7,VIb7→V7:Iﾏｲﾅｰﾍﾟﾝﾀﾄﾆｯｸ
Im:Iﾏｲﾅｰﾍﾟﾝﾀﾄﾆｯｸ

※1
ﾄﾆｯｸに解決する場合に使うことができます｡ﾄﾆｯｸではﾒｼﾞｬｰﾍﾟﾝﾀﾄﾆｯｸを用いて､暗→明への色の変化を楽しみましょう｡
※2
ﾄﾆｯｸに解決せずﾂｰﾌｧｲﾌﾞのみが存在する場合に使うと､効果的な場合があります｡

【練習方法の例】
1.ｽﾀﾝﾀﾞｰﾄﾞ曲のｺｰﾄﾞ進行を､ﾂｰﾌｧｲﾌﾞなのかﾄﾆｯｸなのかということで分析します｡
2.分析した結果と上の表とを見比べて､｢この小節には何というﾍﾟﾝﾀﾄﾆｯｸが使えるのか?｣を検討します｡
3.使用するﾍﾟﾝﾀﾄﾆｯｸｽｹｰﾙの構成音から2つ3つほどを抜き出して､覚えやすくて簡単なﾒﾛﾃﾞｨをつくります｡
4.ﾒﾄﾛﾉｰﾑを鳴らしたり､ｶﾗｵｹ(ﾏｲﾅｽﾜﾝ)を流したりしながら､3.のﾒﾛﾃﾞｨを演奏してみます｡

さまざまなﾓﾀﾞﾝなｽｹｰﾙに基づいた､いわゆるﾊﾞｯﾌﾟﾌﾚｰｽﾞなどを勉強することももちろん大事です｡
例えばﾊﾟｰｶｰのｵﾑにﾌﾞｯｸを使ってひたすら練習するというやり方もありますが､ それはある意味｢ﾓｰﾚﾂがり勉ｽﾀｲﾙ｣であり､小学生の夏休みの勉強計画と同じようにﾓﾁﾍﾞｰｼｮﾝの維持がたいへん困難といえるでしょう｡
また､1曲演奏できるようになったからといって､知識やｱﾄﾞﾘﾌﾞ感覚がなおざりな状態では､それはただの丸暗記であり､ｱﾄﾞﾘﾌﾞ能力は実は育ちません｡

というわけで､こういう比較的簡単な方法で頭の体操をしながら曲の構造を理解し､ｺｰﾄﾞ進行と自分の演奏とが合致する感覚を体感しながら､ いわゆる｢僕にもできるじゃん!｣という自信を深めていくやり方の方が､ｱﾄﾞﾘﾌﾞ能力の向上には有効です｡

･･････多分(笑)｡いやﾎﾝﾄﾎﾝﾄ｡f(^o^;

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